课内课外 让学生体验劳动之乐

核心提示

日前，泉州市被确定为“全国中小学劳动教育实验单位”，是福建省唯一获此殊荣的城市。记者从市教育局获悉，我市已形成学校教育、校外教育、家庭教育相结合的劳动教育体系，培养学生的劳动技能和劳动观念。今后将适时举办学生劳动技术成果展示，定期组织生活技能比赛，并把学生劳动教育的考核结果列入综合素质评价的要素，并纳入评优评先、毕业升学的重要参考范畴。

□本报记者 曾聪虹

通讯员 苏炳炎

校外实践 到果林工厂劳动

连日来，在南安中小学生社会实践基地，南安一中高一年级共810名学生参加了烹饪、整理内务、体能训练、消防演练等社会实践活动。学生在这里能够多方体验劳动的快乐。基地与南金果林场共建，拥有3500亩果林的南金果林场，有一批专业的农林教师，学生到林场可以了解到果林一年四季不同生长规律，可以学习到果树的栽培技术，除草、施肥的方法以及食品加工等知识。同时，依托福建恒利集团旗下的民营企业，让学生身临工厂的第一线，学操作，动手实践，体验现代工人的劳动。

我市目前有泉州市中小学社会实践基地、洛江区中小学生综合实践基地、石狮市中小学素质教育实践基地等12个学生综合实践基地，以及9个青少年学生校外活动中心。各活动场所整合周边的教育资源，有效利用当地的产业、自然景观和传统文化，开发具有地方特色、适合中小学生实践体验的活动项目。如安溪实践基地的农耕体验、茶叶制作，南安实践基地的烹饪课程、果蔬栽培，德化实践基地的陶瓷制作、洛江实践基地的泉州小吃制作、晋江综合实践基地的防震减灾教育等。这些课程促使学生学会做人、学会生存、学会求知、学会创造。

据悉，我市学校将校外劳动纳入教育工作计划，落实每学年小学高年级学生不少于5天、中学生不少于7天的社会实践要求，组织学生参加公益劳动与志愿服务。我市每年在各类校外活动场所集中参加社会实践的学生超过40万人次。

校内课程 课堂上学习生活技能

学校的劳动教育亦开展得如火如荼。在泉州师院附属小学，木工制作、衣架组装、烹饪等劳动技能走进了学校的综合实践课程，学校每年春天还举行植物栽培竞赛活动，让学生自己动手进行植物栽培，观察植物的生长发育。

泉州通政中心小学每周设有四节的综合实践活动课，学校注意在各项活动中渗透对孩子的劳动教育，如学校在责任教育特色活动中，布置每位孩子要做一些力所能及的家务“作业”，还根据各年段学生年龄特征，举行穿衣、系红领巾、系鞋带、钉纽扣、炒菜等比赛。

我市还通过家长会、家长学校、互联网等渠道加强学校与家庭的联系，引导家长教育并指导孩子从幼年起就参加力所能及的家务劳动，养成良好的劳动习惯。学校每周安排适量的家庭劳动作业或志愿服务活动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，公益事情参与做，引导学生践行热爱劳动的中华传统美德。发动家长共同参与劳动实践资源的开发，给孩子劳动实践提供条件。

崇尚劳动 为终身发展奠基

“崇尚劳动是中华民族的优秀传统。我们提倡学生参加劳动，体会劳动光荣，领略劳动价值，感受劳动之美。”市教育局局长郑文伟说，现在的学生独生子女居多，不少家长忽视了让学生参加家庭劳动、生产劳动的重要性。其实，劳动教育意义重大，让学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，将增强他们的创新精神、实践能力和社会责任感，为他们的终身发展奠定良好基础。比如参加农耕，学生可以从中感受自然规律和自然之美，了解“一粥一饭，来之不易”，并将劳动经验作为人生智慧。

据悉，我市被确定为“全国中小学劳动教育实验单位”之后，将进一步加大劳动教育的经费投入，充实劳动教育的师资队伍，加强劳动教育的督导评价。将努力争取财政支持，引入社会力量，新建一所集园艺、花卉、种植、养殖等为一体的综合性劳动实践基地，可一次性容纳1000名学生集中参加劳动实践教育。

同时，我市将全面开设系列化劳动实践课程并使其在总课程中占较大比例，并创建一批劳动教育实验(特色)学校，示范带动各中小学校不断提升劳动教育水平。