因材施教，注重异质竞争

驱车过了安溪光孝湾，眼前为之一亮，金城大道顺水蜿蜒，不远处镀红铁栅栏内，校园建筑群一字排开，高低错落，这里便是泉州师院附属培文实验高级中学(以下简称“培文中学”)。该校坚持特色办学、因材施教、注重异质竞争、推行个性化教育，倡导学生多元化发展。

校园设施不断提升

培文中学地处安溪县南翼新城，由印尼华侨施金城先生于1985年捐资创办，其前身为安溪培文师范学校，2002年改制创办高中。

谈及办学理念，该校常务副校长陈哲恒介绍道：“多年来，在施金城先生‘发上等愿，结中等缘，享下等福;择高处立，就平地坐，向远处看’人生观的感召下，学校确立了‘培德尚礼，文明笃行’的培文校训。”教育必须以人为本，为学生幸福人生奠基，努力创设适合每个学生发展的教育，坚持让每个学生都健康、快乐、幸福地成长。

走在培文校园，听溪水淙淙，看绿树花草，闻琅琅书声。山林、花园、校舍相互掩映之下，校园有着一份秀美、静谧与灵气。2008年，该校校安工程建设启动，7年间陆续重建了教师宿舍楼、学生宿舍楼、教学楼等八大校舍;重修了体育馆、综合艺术馆等。

“如今的培文，教学设施先进，每间教室都配备多媒体辅助教学系统，实验楼里各种专业教室功能齐全;图书馆、阅览室、学术报告厅、校园播音系统、闭路电视系统、计算机网络中心一应俱全。”陈哲恒说，培文中学的硬件设施配置，已达到省一级达标高中的标准。

全面发展，艺体见长

“培文中学前身是培文师范。因此学校秉承师范学校在艺术、体育方面的传统和优势，瞄准艺术、体育类良好的升学率和就业前景，因材施教，注重异质竞争，推行个性化教育，倡导学生多元化发展。”陈哲恒告诉记者，“全面发展，艺体见长”已经成为培文中学办学特色。

陈哲恒认为，要多一把尺子衡量学生，从多元角度评价学生。一个学生将来是否能考上名牌大学不是唯一的衡量标准，要把眼光放得更远些，看5年甚至20年后他们的生活幸福程度和对社会的贡献程度。

近年来，培文中学与泉州师院等高校密切配合，探索出“专家指导、内外结合、家校联动、因材施教”的特长生培养之路，一批有美术、体育、音乐基础的学生，通过努力，纷纷圆梦高校艺术殿堂。2011年，陈茹萍同学成为安溪县第一个考上中央美术学院的学生。

为进一步提升培文中学的教育教学质量，该校实行开放式办学，与各类学校广泛开展合作，与安溪一中、铭选中学抱团发展，共享名校的优质教育教学资源。

“每个学生都有着无穷无尽的资源和潜力，培文将尽力让每个学生都能阳光健康地成长。”陈哲恒说。

□本报记者 黄文珍/文 陈艺伟/图