泉州现代职教迈开“新步伐”

近段时间以来，2016年福建省职业院校技能大赛在全省各地开赛，泉州不少选手脱颖而出，捷报频传。在全省乃至全国技能大赛中斩获佳绩，已经成为泉州职业教育一道亮丽的风景线。近年来，我市积极推进职业教育综合改革，努力提高职业院校办学水平，加快发展现代职业教育，取得了显著的成效。

□本报记者 陈玉珍 曾聪虹

职业技能大赛 我市屡创佳绩

日前，2016年福建省职业院校技能大赛(中职组)现代制造技术类、服装设计与工艺类比赛分别在南安职专和晋江职校落下帷幕，我市选手在该两大类比赛中获得优异成绩，共有8名选手入选省队将参加全国技能大赛。

在南安职专举行的现代制造技术类比赛，共设有车加工技术、数控车加工技术、数控铣加工技术、模具制造技术4个项目，泉州选手共荣获4个一等奖、5个二等奖、6个三等奖，其中南安职校学生梁辉杰、傅笛苗、苏炳炫、陈达福4名选手获得参加全国技能大赛资格。

在晋江职校的比赛中，泉州市代表队中职组荣获4个二等奖，3个三等奖，4人获得国赛资格。参加国赛选手为晋江职业中专学校宋亚娇同学、安溪华侨职业中专学校徐雅丽同学、泉州泉中职业中专学校程茂同学、石狮鹏山工贸学校洪莉同学。

至记者截稿前，省职业技能大赛的各项赛事还在进行中，最终结果还未公布。不过，我市参赛选手的实力强劲已是不争的事实。在2015年福建省职业院校技能大赛中，我市就取得了中职组竞赛22个项目一等奖、39个项目二等奖、37个项目三等奖。

职校“共进共通” 探索职教改革

我市职业院校的学子缘何能在各项技能大赛中表现亮眼?记者了解到，这跟我市积极推进职业教育综合改革、致力提高职业院校办学水平是分不开的。

记者从市教育局职成教科获悉，为提升职校办学质量，我市积极组织校际公开教学活动，加强校际交流。2015年我市共有10所中职学校开132节市级公开课，其中24节公开课参评市级优质课。通过校际教学活动的开展，为校与校之间的学习和交流提供了平台,并通过发挥各校骨干教师的辐射作用，实现了“共通共融，共进共强”，缩小了各校间的差距。同时，通过中心教研组活动，全方位、多形式开展教研工作，并通过多渠道、多种方式不断提高我市中职学校专业教师“双师型”比例，努力建设一支适应现代中职教育改革与发展需要，素质优良、结构合理的师资队伍。

在推进职业教育综合改革方面，我市积极探索“现代学徒制”，遴选符合职业院校与企业双主体育人、教师和师傅双导师教学、员工和学生双重身份等为主要特征、具有示范性的现代学徒制建设项目，引领带动建立校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养新模式，使现代学徒制成为我省职业院校培养技术技能人才的重要途径。晋江职业中专学校、晋兴职业中专学校、南安职业中专学校、德化职业技术学校四所职校被省教育厅认定为福建省现代学徒制项目试点学校。

推进教学改革 信息化促现代化

在互联网+的背景下，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化，是未来的发展趋势，也是推进职教改革的重要手段。我市正加大力度推进职教信息化进程，助推现代职业教育发展，更好地服务地方产业转型升级。

据悉，我市去年组织省级中等职业教育信息化试点校参加验收，晋江职校、南安职校、晋江华侨职校均通过验收;组织职校参评第二批省级信息化校园学校，晋江华侨职业中专学校入围，被评为第二批省级中职学校教育信息化学校。同时，我市启动了中等职业教育信息化资源中心的前期工作，争取今年完成一期建设任务，并投入初期运行。

按照我市出台的《关于全面提升教育信息化水平的实施意见》，今年所有公立中职学校力争实现“班班通”，中等职业学校所有教师建有网络学习空间，全市90%以上的教师能利用网络数字资源开展教研活动，改进教学方法，提高教学质量，80%以上的学生建有网络学习空间;信息化应用系统涵盖教学和管理核心业务，至少建成1间远程协作教室、1间50座的虚拟仿真实训室、1间与重点专业课程对应的数字化技能教室，10%以上的专业课程应用信息化教学。“信息化的全面应用，将进一步提升我市职业院校的办学质量，促进职业教育现代化水平上一个新台阶。”市教育局职成教科有关负责人表示。