孩子，你会说闽南语吗？

出路篇

据研究，闽南语在各种汉语方言中是历史最悠久、变化最小的，被称为古汉语的“活化石”，而泉州方言又是早期闽南语的代表。泉州独具特色的多元文化，如南音、木偶、梨园为代表的古典音乐戏剧和民间音乐舞蹈等艺术，多以闽南方言为载体。学习闽南语，对了解、传承闽南文化有重要的意义。面对闽南语传承所面临的形势，泉州市教育局已经开始重视。专家表示，最重要的是破除普通话和闽南语对立的错误观念，从“娃娃”抓起，鼓励孩子讲闽南语。

破除语言对立观念

“有的家长担心孩子普通话讲不好，难以融入环境，甚至觉得讲闽南语不文明，歧视闽南语。当这些孩子长大成为父母，也不会和他们的孩子讲闽南语。久而久之，闽南语传承便越来越弱。”华侨大学教授、闽南语研究专家王建设认为，当大家意识到闽南语走向消亡时再想来补救，可能就来不及了。

他说，文化是多样的，语言也一样，推广一种语言不代表就要抹杀另一种语言。联合国教科文组织为什么提出倡议，从2000年起，每年的2月21日为“国际母语日”，就是因为母语是一个人出生后最早接触、学习，并掌握的一种或几种语言，而语言是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具。“闽南语是泉州人的母语，是我们与故乡的纽带，保护母语对传承闽南文化有重要的意义。”

同时，他也认为，语言是一种交流工具，孩子不懂闽南语，等于少掌握了一种交流工具。学习多种语言，不仅可以提高逻辑思维能力，也可促进两种语言相互学习、取长补短。“会说方言并不意味着就说不好普通话。学龄儿童的学习能力很强，让孩子学语言的目标应该是从单语到多语发展。”

部门重视推动传承

王建设认为，社会应破除将普通话和闽南语对立的错误观念，从“娃娃”抓起，向他们灌输一种意识——讲闽南语不“土”，而是光荣的。

同时，政府部门也应重视起来，加大闽南语教材、师资等方面的投入，出台具体的举措。“比如厦门已编写了统一教材，普遍在幼儿园、中小学开设闽南语课程，并开展闽南语水平测试。”他说，闽南语进课堂亦是传承闽南语的好渠道，这也间接地告诉学生，在学校说闽南语并不是违规的事情。“实施具体举措并不是一蹴而就，需要做大量的准备工作，而这项工作已经刻不容缓。”

“泉州有闽南语频道，这是一个优势。”他还建议道，我们可充分重视媒体的力量，利用网络、广播电视等，做好闽南语的传承。

尝试开设闽南语课程

针对目前不少本地的孩子不愿意说闽南语或者不会说闽南语的现状，我市教育部门也希望能有所改变。“我们提倡课堂说普通话，课外说闽南语。”泉州市教育局局长郑文伟说。

今年7月13日，2015年中学生中华经典诗词吟诵活动在泉州培元中学中源艺术剧场举行，泉州7所中学与台湾7所中学的学生共展示了14个节目，大多用闽南语吟诵。“这是一场文化交流，包括闽南语和中国传统文化。”郑文伟介绍，通过这样的闽台交流，能够提高学生对于传承闽南语的重视。

实际上，教育部门也尝试着希望能开设学习闽南语的课程。“目前教材与师资方面都需要寻求突破，要有所投入。”郑文伟说，台湾现在每周开设一节方言课，我们希望将来可以依托本土、借鉴台湾，编撰一套专门的闽南语教材，利用视频教学辅助。

家庭创造语言环境

“许多孩子不会说闽南语，是因为一些家长担心如果不从小说普通话，将来便不会说。在这方面其实家长无需担心。”郑文伟表示，现在无论电视或者课堂，基本语言都是普通话，在这样的环境下，孩子自然而然能够学会普通话。

“反而是希望家长能够在家里创造本土语言环境，尽量用闽南语交流，让孩子能够学好这门语言。”郑文伟说。